Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se define como un modelo multicomponencial basado en la Neurociencia y las ciencias del aprendizaje que busca minimizar las barreras curriculares y maximizar las oportunidades de aprendizaje para la totalidad del estudiantado. A diferencia de los modelos tradicionales pensados para un inexistente "estudiante promedio", el DUA propone que la escuela debe ser diseñada desde el inicio para acoger la variabilidad humana, reconociendo que los estilos de aprendizaje son tan únicos como las huellas dactilares. Este enfoque es un pilar fundamental para garantizar el derecho a una Educación Inclusiva, ya que permite que el sistema escolar valore y responda a la diversidad, asegurando que todos los alumnos puedan participar y hacer presencia en condiciones de equidad.
La estructura técnica del DUA se organiza en torno a tres principios cruciales que se derivan de la activación de redes neuronales específicas. El primer principio, proporcionar Múltiples Formas de Implicación, se vincula con las Redes Afectivas y se encarga del "porqué" del aprendizaje, centrándose en la motivación y el interés del estudiante. El segundo principio, ofrecer Múltiples Formas de Representación, activa las Redes de Reconocimiento para abordar el "qué" del aprendizaje, permitiendo que la información sea accesible a través de diversos formatos sensoriales. Finalmente, el tercer principio, proveer Múltiples Formas de Acción y Expresión, involucra las Redes Estratégicas para potenciar el "cómo" del aprendizaje, facilitando que el alumnado emplee sus Primer Corte/Funciones Ejecutivas para planificar y demostrar su conocimiento. El objetivo último es formar Aprendices Expertos que sean motivados, decididos, ingeniosos y estratégicos.
En el marco de la política educativa, la implementación del DUA es un requisito indispensable para dar cumplimiento al Decreto 1421 de 2017, exigiendo que esta mirada se incorpore de manera transversal en el PEI y en el PMI. El DUA proporciona el sustento para un Currículo Flexible, donde se mantienen objetivos generales ambiciosos pero se diversifican los medios y materiales para alcanzarlos. Aunque este modelo busca que el entorno sea accesible por diseño, se complementa con los Ajustes Razonables y el PIAR cuando un estudiante con Di(≠)capacidad o una Trayectoria Diversa del Desarrollo Plus requiere apoyos específicos e individualizados para eliminar limitaciones del contexto. Al integrar recursos de Andamiaje y promover la Accesibilidad Cognitiva, el DUA actúa como un facilitador esencial para derribar las Barreras Actitudinales y transitar hacia una EpT.