Sesgo de Confirmación
El Sesgo de Confirmación se define como la tendencia cognitiva a buscar, minimizar, ignorar o reacomodar la información nueva de manera que constante lo que ya se cree, dificultando la transición hacia paradigmas más humanos y equitativos. Este fenómeno forma parte del Sistema 1, un modo de procesamiento rápido y automático que nos permite movernos por el mundo con facilidad cognitiva pero que a menudo nos lleva a cometer errores de juicio impulsados por prejuicios. Debido a este sesgo, las personas suelen dar por verdaderas ideas que encajan con su cosmovisión previa, resistiéndose a la investigación racional o a la evidencia científica que las pone en tela de juicio.
En el ámbito escolar, este proceso es un motor fundamental para la perpetuación del Meme que históricamente ha asociado la Di(≠)capacidad con la inferioridad, el retraso o la carencia de habilidades. Cuando un docente opera bajo este sesgo, tiende a observar únicamente las dificultades del estudiante, ignorando sus talentos o avances, lo que refuerza las Barreras Actitudinales derivadas de mitos sociales. De este modo, se mantienen visiones desfasadas que aseguran que ciertos alumnos "no pueden aprender" como los demás o que estarían mejor en centros especializados, basándose en la conveniencia del pensamiento previo y no en el potencial real del aprendiz.
Para superar el Sesgo de Confirmación y avanzar hacia una verdadera Educación Inclusiva, es imperativo activar el Sistema 2, el cual permite un procesamiento reflexivo, lento y consciente de las propias creencias y afectos. Solo mediante esta revisión deliberada es posible sustituir los antiguos imaginarios de exclusión por conceptos contemporáneos como el de la Trayectoria Diversa del Desarrollo, reconociendo la Heterogeneidad como la norma inherente a la especie humana. Al desafiar los propios prejuicios, el sistema educativo puede dejar de ver las limitaciones como rasgos del sujeto para reconocer que estas emergen cuando el contexto no es capaz de ajustarse a las demandas y necesidades de las personas.