Sistema 2

El Sistema 2 se define como un modo de procesamiento cognitivo consciente, deliberado y reflexivo. A diferencia del Sistema 1, este modo de pensamiento es lento y esforzado, y requiere ser activado voluntariamente por el sujeto para manejar cantidades limitadas de información. Es la herramienta que permite a los individuos detenerse a analizar la realidad con rigor racional, posibilitando la revisión de las creencias automáticas que solemos dar por sentadas.

En el ámbito escolar, la activación del Sistema 2 es fundamental para superar el Sesgo de Confirmación, que es la tendencia a ignorar la información nueva que contradice nuestros prejuicios previos. Al emplear este procesamiento lento, los docentes pueden identificar y cuestionar el Meme que históricamente ha asociado la discapacidad con la inferioridad o el déficit. Solo mediante esta revisión reflexiva de los afectos y pensamientos es posible derribar las Barreras Actitudinales y transformar las prácticas pedagógicas hacia modelos más equitativos.

El uso del Sistema 2 permite a las comunidades educativas transitar hacia el paradigma de la Neurodiversidad, reconociendo la Heterogeneidad como la norma de la especie humana. Este enfoque facilita que el sistema escolar deje de ver a los estudiantes como sujetos limitados para empezar a valorar cada Trayectoria Diversa del Desarrollo como una posibilidad de crecimiento constante. Al promover una Ecología de la Equidad, el procesamiento consciente ayuda a diseñar entornos de justicia social donde se garantice el bienestar de todo el alumnado, especialmente de quienes requieren apoyos en su Trayectoria Diversa del Desarrollo Plus.