Redes de Reconocimiento
Las Redes de Reconocimiento se encuentran localizadas neurobiológicamente en la parte posterior del cerebro y son las encargadas de procesar el qué del aprendizaje. Su función principal consiste en permitir que el individuo identifique la información y busque o cree patrones de reconocimiento vinculados a estímulos sensoriales como sonidos, voces, letras y palabras, llegando incluso a conceptos abstractos complejos como el estilo de un autor. En el marco del DUA, estas redes dan sustento al principio de proporcionar Múltiples Formas de Representación, cuyo objetivo es asegurar que todos los estudiantes puedan percibir y comprender los contenidos.
La activación de estas redes ocurre de manera óptima cuando el cerebro logra identificar información ya conocida y la vincula con redes neuronales existentes para fortalecer el proceso de aprendizaje. Debido a que cada estudiante posee una Trayectoria Diversa del Desarrollo única, las formas de percibir y procesar la información varían significativamente según factores biológicos, culturales e historias escolares previas. Por ello, para responder de manera justa a la variabilidad de alumnos con Di(≠)capacidad o una Trayectoria Diversa del Desarrollo Plus, el docente debe diversificar los formatos de presentación (visual, auditivo, táctil o kinestésico), asegurando que el acceso al conocimiento no dependa de un único canal sensorial fijo.
Para potenciar las Redes de Reconocimiento, la práctica pedagógica debe ofrecer un Currículo Flexible que incluya opciones para la percepción, el lenguaje, los símbolos y la comprensión. Esto implica implementar estrategias de Andamiaje como el uso de glosarios, organizadores gráficos, mapas conceptuales y descripciones alternativas que reduzcan la carga cognitiva de la decodificación y faciliten la Accesibilidad Cognitiva de los entornos. Al ilustrar las ideas principales a través de múltiples medios y activar los conocimientos previos, se eliminan las barreras impuestas por materiales rígidos, permitiendo que la totalidad del estudiantado se apropie de los contenidos y logre transferir lo aprendido a nuevos contextos de vida.