Atención educativa en extraedad
La atención educativa en extraedad se define como el conjunto de estrategias pedagógicas dirigidas a estudiantes que superan la edad cronológica esperada para el grado escolar en el que se encuentran. En el marco de la Educación Inclusiva, este fenómeno no debe leerse como un déficit, sino como una situación que requiere una organización escolar capaz de favorecer la nivelación de aprendizajes y el fortalecimiento de los desempeños del alumno.
Marco Normativo y Población Objetivo
- Regulación: Estos procesos de formación están regidos por el Decreto 1075 de 2015 (capítulo 5, sección 3), el cual estipula las condiciones administrativas y pedagógicas para atender a esta población.
- Oferta para Adultos: Existe una oferta específica para personas con Di(≠)capacidad mayores de quince años que no han iniciado su educación básica o que, habiendo cursado niveles iniciales, se han retirado del sistema educativo por dos años o más.
- Derecho a la Calidad: El Estado tiene la obligación de garantizar que estos aprendices culminen su educación básica de manera gratuita y con calidad, desplegando recursos ajustados a sus necesidades particulares.
Estrategias de Abordaje Pedagógico
Para garantizar una Ecología de la Equidad, el sistema educativo debe contemplar los siguientes puntos críticos:
- Ubicación Cronológica: Siempre que sea posible, el estudiante debe ser ubicado en el grado correspondiente a su edad biológica, realizando los Andamiajes necesarios para que participe plenamente con su grupo de pares.
- Ajustes Razonables: La escuela debe adaptar sus objetivos y metodologías para que el estudiante acceda al conocimiento sin barreras, centrando los esfuerzos en sus potencialidades antes que en sus limitaciones.
- Pertinencia Vital: La formación debe ser acorde al momento vital de la persona, favoreciendo procesos que no solo busquen el éxito académico, sino también el bienestar y la autodeterminación.
En conclusión, la atención en extraedad busca transformar la trayectoria escolar del estudiante en una oportunidad para la reparación del derecho a la educación, asegurando que nadie quede atrás por motivos de desfase cronológico.