Proyecto Educativo Institucional (PEI)
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el documento rector de cada establecimiento educativo que debe incorporar de manera transversal una mirada de Educación Inclusiva y de reconocimiento a la variabilidad humana. En el marco del Decreto 1421 de 2017, las instituciones tienen la responsabilidad de revisar y adecuar sus proyectos para garantizar que los valores de respeto a la diversidad no sean solo un ideal, sino una práctica cotidiana. Esta actualización institucional implica que toda la comunidad educativa trabaje unida para identificar y eliminar las barreras que impiden el aprendizaje y la participación plena de la totalidad del estudiantado, con especial énfasis en aquellos alumnos con Di(≠)capacidad.
Para que el PEI sea una herramienta de transformación real, debe articularse estrechamente con el PMI, asegurando que el enfoque de la inclusión y el DUA permeen todas las políticas y culturas de la escuela. Aunque un docente por sí solo no puede modificar el PEI de su colegio, sí posee el liderazgo pedagógico para proponer ideas que lo actualicen y para incorporar principios inclusivos en su quehacer diario mientras se logran cambios sistémicos en el documento oficial. La consolidación de este proyecto institucional en clave de inclusión permite que la escuela transite hacia una Ecología de la Equidad, donde se reconozca a cada estudiante como un sujeto de derechos con singularidades valiosas.
Uno de los mayores desafíos en la actualización del PEI es asegurar que se incluyan estrategias concretas para derribar las Barreras Actitudinales derivadas de estigmas o falsas creencias sobre el desarrollo humano. Es fundamental que el proyecto institucional explicite la búsqueda de recursos y apoyos equitativos para quienes presentan una Trayectoria Diversa del Desarrollo Plus, evitando que el proceso educativo se reduzca a una simple presencia física sin participación real. En última instancia, el PEI debe ser el reflejo del compromiso ético de la institución con la EpT, promoviendo entornos seguros donde ningún aprendiz sea marginado o humillado por su forma de aprender.